O Piauí destaca-se nacionalmente ao ocupar as primeiras posições com 20 municípios que alcançaram 100% de crianças alfabetizadas no 2º ano do ensino fundamental da rede pública, segundo dados de 2025. Essa informação foi divulgada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) na última quarta-feira (1). Este levantamento integra o Indicador Criança Alfabetizada, que avalia o desempenho dos estudantes e a eficiência das políticas de alfabetização no país.
Para que uma criança seja considerada alfabetizada, ela precisa conseguir ler pequenos textos, interpretar informações básicas e escrever textos simples relacionados ao cotidiano. O indicador é calculado com base em um teste aplicado a alunos do final do 2º ano, com idades entre 7 e 8 anos, realizado entre outubro e novembro de 2025. A avaliação inclui 16 questões de múltipla escolha e três questões de resposta construída, envolvendo, inclusive, uma produção textual.
O critério nacional estabelece que o aluno deve atingir pelo menos 743 pontos na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que mede o desempenho acadêmico e também alguns fatores que influenciam o aprendizado das crianças. Entre os municípios piauienses que alcançaram a meta, destacam-se Antônio Almeida, Bela Vista do Piauí, Belém do Piauí, Bom Jesus, Buriti dos Montes, Caldeirão Grande do Piauí, Cristino Castro, Demerval Lobão, Floresta do Piauí, Francinópolis, Fronteiras, Ipiranga do Piauí, Júlio Borges, Morro Cabeça no Tempo, Palmeira do Piauí, Porto Alegre do Piauí, Riacho Frio, Santo Antônio dos Milagres, São João da Canabrava e Vila Nova do Piauí.
Por outro lado, o município com o menor índice no estado foi Aroeira do Itaim, que apresentou apenas 44% das crianças alfabetizadas. O resultado positivo do Piauí em desenvolver a alfabetização nas crianças evidencia o sucesso dos projetos e políticas de leitura, reforçando o compromisso com a educação básica e o aprendizado fundamental da população infantil. Esses números são um indicativo importante para a qualidade da educação pública e apontam para avanços significativos na alfabetização precoce no estado.
