Embora o Brasil tenha conseguido superar a meta nacional de alfabetização para 2025, seis estados não atingiram seus índices específicos. Os estados do Amazonas, Pará, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul e Santa Catarina ficaram abaixo dos objetivos individuais estabelecidos para o ano. Nacionalmente, o país registrou 66% de crianças alfabetizadas no 2º ano do ensino fundamental, ultrapassando a meta geral de 64%, mas as diferenças regionais ainda são evidentes.
Os dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) apontam que 19 estados e o Distrito Federal alcançaram ou superaram suas metas, enquanto esses seis estados enfrentaram dificuldades para cumprir o cronograma do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Desta forma, o Rio Grande do Sul teve o maior déficit, com 52% de alfabetização contra uma meta de 69%. Já o Amazonas atingiu 57% (meta de 61%), o Rio Grande do Norte alcançou 48% (meta de 51%), e Santa Catarina registrou 59% (meta de 67%). No Sudeste, o Rio de Janeiro chegou a 60%, não alcançando sua meta de 61%, e no Norte, o Pará teve 58%, abaixo da meta de 59%.
O governo federal mantém a expectativa de que, por meio da colaboração entre estados e municípios, o Brasil terá 80% das crianças alfabetizadas até 2030. Em 2025, essa meta já foi superada por três estados: Ceará com 84%, Goiás com 80% e Paraná também com 80%. A meta nacional será progressivamente ampliada ao longo dos próximos anos, projetando alcançar 67% em 2026, 71% em 2027, 74% em 2028, 77% em 2029, e por fim, 80% em 2030.
O Indicador Criança Alfabetizada (ICA) é calculado com base em um teste aplicado a estudantes do final do 2º ano do ensino fundamental, normalmente com 7 anos de idade. A avaliação possui 16 questões de múltipla escolha e três de resposta construída, incluindo uma produção textual. Para serem consideradas alfabetizadas, as crianças precisam apresentar habilidades como leitura de pequenos textos, realização de inferências básicas e produção de textos simples do cotidiano, alcançando um corte mínimo de 743 pontos na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
